Feuilles jaunes, marrons lisses, pommes de pin rugueuses : la saison fournit un matériel riche et souvent gratuit. Une activité d’automne en maternelle peut partir d’une promenade, puis se prolonger par un collage, un jeu de classement ou un temps de langage. Il suffit d’adapter la quantité de matériel, la durée et le niveau d’autonomie à chaque enfant.
Quelle activité d’automne choisir en maternelle ?
Ce tableau permet de sélectionner rapidement un atelier selon l’âge des enfants, le temps disponible et la compétence travaillée.
| Activité | Âge conseillé | Durée | Apprentissage principal |
|---|---|---|---|
| Arbre aux empreintes | TPS à GS | 15 à 25 min | Motricité fine, couleurs |
| Collage de feuilles | TPS à GS | 20 min | Composition, manipulation |
| Empreintes de feuilles | PS à GS | 25 min | Observation des formes |
| Hérisson en feuilles | PS à GS | 20 à 30 min | Repérage spatial |
| Couronne d’automne | MS et GS | 30 min | Organisation d’une suite |
| Hibou en pomme de pin | MS et GS | 25 min | Assemblage |
| Personnages en marrons | MS et GS | 25 min | Créativité, langage |
| Mandala naturel | PS à GS | 20 min | Tri, symétrie |
| Paniers de tri | TPS à GS | 15 min | Classement, comparaison |
| Bac sensoriel | TPS à MS | 15 à 20 min | Éveil sensoriel |
| Chasse aux trésors | PS à GS | 30 à 45 min | Observation de la nature |
| Imagier de l’automne | MS et GS | 30 min | Vocabulaire |
| Nuage de pluie | TPS à GS | 20 min | Collage, météo |
| Champignon en carton | PS à GS | 25 min | Découpage, assemblage |
| Fresque collective | Tous niveaux | 30 à 45 min | Coopération, expression |
Activités manuelles d’automne avec des feuilles
1. L’arbre d’automne aux empreintes de doigts
Âge : TPS à GS — Durée : 15 à 25 minutes — Difficulté : facile.
Matériel : feuille de papier, tronc dessiné ou découpé, peinture lavable jaune, orange, rouge et marron.
- Préparer le tronc et quelques branches.
- L’enfant trempe un doigt dans la peinture puis dépose des empreintes autour des branches.
- Ajouter quelques empreintes au sol pour représenter les feuilles tombées.
Objectif : contrôler le geste et reconnaître les couleurs de l’automne. Variante : remplacer la peinture par de petites gommettes rondes.
2. Le collage de feuilles mortes
Âge : TPS à GS — Durée : 20 minutes — Difficulté : facile.
Matériel : feuilles mortes propres et sèches, papier épais, colle adaptée aux enfants.
- Observer les couleurs, les nervures et les bords des feuilles.
- Choisir leur emplacement avant de coller.
- Compléter la composition avec des traits au crayon si l’enfant le souhaite.
Objectif : manipuler des éléments fragiles et organiser l’espace. Variante : composer un visage ou un animal plutôt qu’un paysage.
3. Les empreintes de feuilles à la peinture
Âge : PS à GS — Durée : 25 minutes — Difficulté : moyenne.
Matériel : feuilles assez plates, peinture lavable, rouleau ou pinceau, papier.
- Peindre légèrement le côté où les nervures sont les plus marquées.
- Poser la feuille contre le papier et presser doucement avec la paume.
- Retirer la feuille sans la faire glisser.
Objectif : comprendre le principe de l’empreinte et observer les nervures. Variante sans peinture : placer la feuille sous le papier et frotter avec un crayon de cire.
4. Le hérisson en feuilles
Âge : PS à GS — Durée : 20 à 30 minutes — Difficulté : facile.
Matériel : silhouette de hérisson en carton, petites feuilles, colle, feutre.
- Présenter la silhouette et repérer le dos du hérisson.
- Coller les feuilles en les orientant comme des piquants.
- Dessiner l’œil et le museau.
Objectif : travailler l’orientation et enrichir le vocabulaire lié aux animaux. Variante : utiliser des bandes de papier découpées par l’adulte.
5. La couronne de feuilles
Âge : MS et GS — Durée : 30 minutes — Difficulté : moyenne.
Matériel : bande de carton souple, feuilles, colle ou ruban adhésif, agrafeuse réservée à l’adulte.
- Mesurer la bande autour de la tête sans la fermer.
- Disposer les feuilles en alternant les tailles ou les couleurs.
- Coller, laisser sécher, puis demander à l’adulte de fermer la couronne.
Objectif : créer une suite organisée et comparer les feuilles. Variante : fabriquer une couronne décorative à suspendre plutôt qu’à porter.
Créations avec des marrons, glands et pommes de pin
6. Le hibou en pomme de pin
Âge : MS et GS — Durée : 25 minutes — Difficulté : moyenne.
Matériel : pomme de pin, papier coloré ou feutrine, colle, deux grands yeux en papier.
- Découper ou préparer les yeux, les ailes et le bec.
- Glisser les ailes entre les écailles de la pomme de pin.
- Coller le visage sur le devant.
Objectif : assembler plusieurs pièces et nommer les parties du corps de l’oiseau. Variante : utiliser une pomme de pin en papier froissé.
7. Les personnages en marrons et glands
Âge : MS et GS, sous surveillance — Durée : 25 minutes — Difficulté : moyenne.
Matériel : marrons, glands, pâte à modeler, brindilles courtes, feutres.
- Choisir un marron pour le corps et un gland pour la tête.
- Relier les éléments avec de la pâte à modeler.
- Ajouter des bras, un visage ou un chapeau.
Objectif : imaginer un personnage puis le décrire oralement. Variante : modeler entièrement le personnage si les petits éléments ne conviennent pas au groupe.
8. Le mandala naturel
Âge : PS à GS — Durée : 20 minutes — Difficulté : modulable.
Matériel : feuilles, glands, marrons, brindilles et pommes de pin.
- Placer un élément au centre sur le sol ou une grande feuille.
- Créer des cercles successifs autour de ce point.
- Répéter un motif simple : feuille, gland, feuille, gland.
Objectif : repérer une organisation circulaire, trier et reproduire un rythme. Variante : réaliser le motif avec des formes en papier.
Activités sensorielles, de tri et de découverte
9. Les paniers de tri de l’automne
Âge : TPS à GS — Durée : 15 minutes — Difficulté : facile à progressive.
Matériel : paniers ou coupelles, feuilles, pommes de pin, glands et marrons.
- Observer et nommer les objets disponibles.
- Choisir un critère : nature, couleur, taille ou texture.
- Placer chaque élément dans le panier correspondant, puis expliquer le classement.
Objectif : comparer et catégoriser. Avec les GS, on peut compter les objets de chaque collection. Variante : trier des cartes illustrées.
10. Le bac sensoriel d’automne
Âge : TPS à MS — Durée : 15 à 20 minutes — Difficulté : facile.
Matériel : grand bac, grosses feuilles, pommes de pin, morceaux d’écorce propres, cuillères et petits récipients.
- Disposer les éléments dans un bac peu profond.
- Laisser l’enfant toucher, transvaser et comparer.
- Mettre des mots sur les sensations : doux, sec, lisse, rugueux, léger.
Objectif : développer l’exploration tactile et le langage. Variante : placer les objets dans un sac opaque et les reconnaître au toucher.
11. La chasse aux trésors de la forêt
Âge : PS à GS — Durée : 30 à 45 minutes — Difficulté : facile.
Matériel : petit panier et carte illustrée montrant les éléments à chercher.
- Donner une courte mission : trouver une feuille jaune, une brindille et une pomme de pin.
- Observer sans arracher les plantes ni cueillir les champignons.
- De retour en classe ou à la maison, nommer et classer la récolte.
Objectif : observer un milieu naturel et suivre une consigne. Variante par temps de pluie : cacher des images dans une pièce.
12. L’imagier de l’automne
Âge : MS et GS — Durée : 30 minutes — Difficulté : moyenne.
Matériel : petites feuilles de papier, crayons, images ou éléments naturels, agrafage réalisé par l’adulte.
- Choisir un mot par page : feuille, arbre, pluie, vent, gland ou champignon.
- Dessiner l’élément ou coller une image.
- Dicter une phrase à l’adulte ou copier le mot selon les capacités de l’enfant.
Objectif : enrichir le vocabulaire et associer image, mot et réalité. Variante : créer un imagier collectif affiché au mur.
Activités d’automne à faire quand il pleut
13. Le nuage et ses gouttes de pluie
Âge : TPS à GS — Durée : 20 minutes — Difficulté : facile.
Matériel : carton, coton ou papier blanc, papier bleu, colle, ficelle.
- Recouvrir une forme de nuage avec du coton ou du papier froissé.
- Découper ou préparer plusieurs gouttes bleues.
- Fixer les gouttes sous le nuage avec des ficelles.
Objectif : aborder la météo et travailler le collage. Variante : demander aux GS de compter les gouttes ou de les classer par taille.
14. Le champignon en rouleau de carton
Âge : PS à GS — Durée : 25 minutes — Difficulté : facile.
Matériel : rouleau de carton, papier rouge ou marron, papier blanc, colle et gommettes.
- Utiliser le rouleau comme pied du champignon.
- Découper avec l’aide d’un adulte un grand chapeau arrondi.
- Coller le chapeau et ajouter des gommettes.
Objectif : assembler des volumes simples et exercer la précision du geste. Variante sans peinture : habiller entièrement le rouleau avec du papier.
15. La fresque collective de la forêt
Âge : tous niveaux — Durée : 30 à 45 minutes — Difficulté : modulable.
Matériel : grande feuille, papiers colorés, crayons, gommettes, feuilles mortes facultatives.
- Dessiner ou coller plusieurs troncs sur le fond.
- Confier une petite tâche à chacun : feuilles, animaux, pluie, sol ou ciel.
- Rassembler les productions et prendre un temps pour décrire la scène.
Objectif : participer à une œuvre commune et s’exprimer devant le groupe. Variante : réaliser la fresque uniquement avec des crayons et des papiers découpés.
Adapter les ateliers à chaque section
- TPS : proposer de gros éléments, une seule consigne et un atelier de 10 à 15 minutes. Les empreintes, le collage libre et le bac sensoriel sont adaptés.
- PS : introduire un tri simple et des compositions guidées. L’adulte prépare les découpes difficiles.
- MS : demander à l’enfant d’organiser les éléments, de suivre deux ou trois étapes et de décrire son travail.
- GS : ajouter du dénombrement, des suites répétitives, une copie de mots ou un classement selon plusieurs critères.
Ces repères restent souples. Un enfant peut avoir besoin d’un outil plus gros, d’une quantité réduite de matériel ou d’un modèle visuel, indépendamment de sa section.
Préparer le matériel et sécuriser l’atelier
Les récoltes naturelles doivent être vérifiées avant leur utilisation. Écartez les éléments moisis, souillés, très pointus ou susceptibles de se casser en fragments coupants. Les glands, marrons et petites graines présentent un risque s’ils sont portés à la bouche : leur manipulation exige une surveillance rapprochée et ne convient pas à tous les groupes.
- Nettoyer les éléments avec une brosse douce et les laisser sécher complètement.
- Faire sécher les feuilles à plat entre des feuilles de papier absorbant, sous quelques livres, pendant plusieurs jours.
- Préparer de petites quantités de colle et de peinture lavable.
- Protéger la table et prévoir un espace distinct pour le séchage des créations.
- Réserver les ciseaux pointus, l’agrafeuse et la colle forte à l’adulte.
Questions fréquentes sur les activités d’automne en maternelle
Quelle activité d’automne faire en maternelle ?
Pour un premier atelier, l’arbre aux empreintes ou le tri de feuilles fonctionne avec tous les niveaux. Le geste est simple et l’activité peut évoluer : nommer les couleurs en PS, comparer les tailles en MS ou compter les feuilles en GS.
Que faire avec des feuilles mortes ?
Les feuilles peuvent servir au collage, aux empreintes, au frottage au crayon, à la fabrication d’une couronne ou à un jeu de classement. Les feuilles encore souples résistent mieux que celles qui sont très sèches et cassantes.
Comment expliquer l’automne aux enfants ?
Partez de changements observables : les journées raccourcissent, la météo se rafraîchit et certaines feuilles changent de couleur avant de tomber. Une promenade régulière près du même arbre permet de comparer son évolution sans multiplier les explications abstraites.
Quelle activité proposer en petite section ?
Privilégiez une consigne courte : coller trois feuilles, déposer des empreintes ou placer des objets dans deux paniers. Le matériel doit être visible, peu abondant et facile à saisir.
Comment faire sécher les feuilles ?
Placez les feuilles propres entre deux feuilles de papier absorbant, puis glissez-les sous des livres. Remplacez le papier s’il devient humide. Cette méthode conserve une forme plate, pratique pour le collage.
Quelles activités d’automne réaliser sans peinture ?
Le frottage de feuilles au crayon, le mandala naturel, le tri, l’imagier, la chasse aux trésors et le collage de papiers ne nécessitent pas de peinture. Les gommettes permettent aussi de décorer un arbre ou un champignon sans temps de séchage.
Que faire pendant les vacances de la Toussaint ?
Une promenade avec une courte liste d’objets à repérer peut être suivie d’un tri ou d’un collage à la maison. Limitez la collecte à quelques éléments propres et tombés au sol, puis lavez les mains après leur manipulation.
